UNICEF recruits 01 Education Officer (Administrateur(trice) National(e) en charge de l’Education, NO-2
UNICEF
Bossangoa, RCA
Humanitaire (ONG, Associations, …), Projet/programme de développement
Education Officer (Administrateur(trice) National(e) en charge de l’Education, NO-2, Temporary Appointment, Bossangoa RCA (Post #51766/ Req. 549212)
Job no: 549212Contract type: Temporary AppointmentDuty Station: BossangoaLevel: NO-2Location: Central African RepublicCategories: Education, Emergency Programme
Dans 190 pays et territoires pour protéger les droits de chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous. L’UNICEF a consacré 70 ans à améliorer la vie des enfants et de leurs familles. La défense des droits des enfants tout au long de leur vie nécessite une présence mondiale, visant à produire des résultats et à comprendre leurs effets. L’UNICEF estime que tous les enfants ont le droit de survivre, de s’épanouir et de réaliser leur potentiel – au profit d’un monde meilleur. Et nous n’abandonnons jamais! https://unicef.sharepoint.com/sites/CAF/SitePages/About-Us.aspxContexte organisationnel du poste: L’Administrateur(trice) National(e) chargé(e) de l’Education doit être utilisé dans un bureau de (BZ)Zone où le programme d’éducation est une composante du programme de pays (ou UNDAF). Il/elle relève du Chief Field Office qui est de grade P3.
Objectif du poste: Sous la supervision du Chief Field Office, l’Education Officer fournit une assistance technique, opérationnelle et administrative professionnelle tout au long du processus de programmation des programmes / projets d’éducation / éducation en situation d’urgence dans le cadre du programme de pays, de la planification du développement à l’obtention des résultats, en passant par la préparation, l’exécution, la gestion et la mise en œuvre de diverses tâches techniques et administratives du programme pour faciliter le développement, la mise en œuvre, le suivi de l’avancement du programme, l’évaluation et l’établissement de rapports.
I – Principales fonctions, responsabilités et tâches connexes
1. Appui à l’élaboration et à la planification de programmesContribuer à la préparation et à la mise à jour de l’analyse de situation pour le développement, la conception et la gestion de programmes / projets liés à l’éducation y compris l’éducation en situation. Rechercher et rendre compte des tendances du développement (économique, social, sanitaire, etc.) et des données à utiliser pour l’élaboration, la gestion, le suivi, l’évaluation et l’obtention des résultats des programmes;
Contribuer à l’élaboration et à l’établissement des buts, objectifs et stratégies des programmes sectoriels et à la planification axée sur les résultats par la recherche, la collecte, l’analyse et la communication d’informations sur l’éducation et d’autres informations connexes pour la planification du développement et l’établissement d’objectifs;Fournir un soutien technique et administratif à toutes les étapes des processus de programmation en exécutant et en administrant une variété de transactions de programmes techniques, en préparant des documents et des documentations, et en se conformant aux processus organisationnels et aux systèmes de gestion, pour soutenir la planification des programmes, la planification basée sur les résultats (GAR) et le suivi et évaluation des résultats.
2. Gestion du programme, suivi et livraison des résultats.Travailler en étroite collaboration et en collaboration avec des collègues et partenaires internes pour collecter, analyser et partager des informations sur les problèmes de mise en œuvre;
Suggérer des solutions sur la mise en œuvre de programme de routine et soumettre des rapports pour alerter les responsables et les parties prenantes appropriés pour une intervention et / ou des décisions de plus haut niveau. Conservez un registre des rapports et des évaluations pour une référence facile et / ou pour saisir et institutionnaliser les leçons apprises;Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux revues de programme et aux revues sectorielles annuelles avec le gouvernement et d’autres homologues et préparer des procès-verbaux / rapports sur les résultats pour une action de suivi par la haute direction et d’autres parties prenantes;Surveiller et rendre compte de l’utilisation des ressources du programme sectoriel (actifs financiers, administratifs et autres), vérifier le respect de l’allocation approuvée, des règles organisationnelles, des règlements / procédures et des engagements des donateurs, des normes de responsabilité et d’intégrité. Faire rapport sur les problèmes identifiés pour assurer une résolution rapide par la direction / les parties prenantes. Faites le suivi des problèmes non résolus pour assurer la résolution;Préparer des projets de contributions pour les rapports du programme / des donateurs.
3. Appui technique et opérationnel à la mise en œuvre du programmeEntreprendre des visites sur le terrain et des enquêtes et partager des informations avec les parties prenantes pour évaluer les progrès et renvoyer aux responsables concernés pour résolution. Signaler les problèmes critiques, les goulots d’étranglement et les problèmes potentiels pour une action rapide pour obtenir des résultats;
Fournir un soutien technique et opérationnel aux homologues gouvernementaux, aux ONG partenaires, aux partenaires du système des Nations Unies et aux autres partenaires / donateurs des bureaux de pays sur l’application et la compréhension des politiques, stratégies, processus et meilleures pratiques de l’UNICEF sur les questions liées à l’éducation pour soutenir la mise en œuvre, les opérations et l’exécution des programmes des résultats.
4. Mise en réseau et création de partenariatsÉtablir et maintenir des partenariats de travail étroits et efficaces avec les homologues gouvernementaux et les parties prenantes nationales grâce au partage actif d’informations et de connaissances pour faciliter la mise en œuvre des programmes et renforcer les capacités des parties prenantes à obtenir et à maintenir des résultats sur les programmes d’éducation;
Rédiger des documents de communication et d’information pour le plaidoyer du programme de BZ/CO pour promouvoir la sensibilisation, établir des partenariats et des alliances et soutenir la collecte de fonds pour les programmes d’éducation;Participer aux réunions et événements inter-agences (UNCT) appropriés sur la programmation pour collaborer avec les partenaires inter-institutions à la planification opérationnelle du PNUD et à la préparation des programmes / projets d’éducation et pour intégrer et harmoniser la position et les stratégies de l’UNICEF avec le processus d’élaboration et de planification du PNUD;Rechercher des informations sur les donateurs potentiels et préparer du matériel et des notes de mobilisation de ressources à des fins de collecte de fonds et de développement de partenariats.
5. Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacitésContribuer à identifier, capturer, synthétiser et partager les leçons apprises pour le développement des connaissances et le renforcement des capacités des parties prenantes;Appliquer des approches innovantes et promouvoir les bonnes pratiques pour soutenir la mise en œuvre et l’obtention de résultats de programme concrets et durables;Rechercher et rendre compte des meilleures pratiques de pointe pour la planification du développement des produits et systèmes de connaissances;Participer en tant que personne-ressource aux initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences des partenaires / intervenants.
II – Expérience et Qualifications requises
Education: Un diplôme universitaire (Maîtrise) dans l’un des domaines suivants est requis : éducation, psychologie, sociologie ou un autre domaine technique pertinent.
Expérience professionnelle:Un minimum de deux (2) ans d’expérience professionnelle dans la planification de programmes, la gestion et/ou la recherche en éducation/éducation en situation d’urgence est requis ;L’expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout ;Une expérience pertinente au sein d’un organisme ou d’une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.
Connaissance linguistique:La maitrise parfaite du Français est requise; Bon niveau de l’Anglais serait un atout. La connaissance d’une autre langue officielle des Nations Unies ou de la langue locale est souhaitée.
Les valeurs de l’UNICEF sont la Bienveillance, le Respect, l’Intégrité, la Confiance et la Responsabilité (CRITA: Care, Respect, Integrity, Trust, and Accountability) et nos compétences sont Communication, Travailler en équipe, et Axé sur les résultats.Consultez notre référentiel de compétences révisé sur:https://unicef.sharepoint.com/sites/OED-CultureChange/SitePages/Charte-des-valeurs-de-l’UNICEF.aspx
Les candidat(e)s qualifié(e)s intéressé(e)s sont invité(e)s à remplir leur profil et déposer leur dossier de candidature (CV/P11, copies des diplômes, attestations ou certificats de travail, etc.) à travers la plateforme de recrutement officielle de l’Unicef https://jobs.unicef.org/en-us/listing/, au plus tard le 28 mars 2021, date de clôture. L’UNICEF applique la »politique de tolérance zéro » à l’égard de l’abus et de l’exploitation sexuels, ainsi que de tout autre type de harcèlement, y compris le harcèlement sexuel et la discrimination. Tout(e) candidat(e) considéré(e) pour un recrutement fera l’objet d’une vérification rigoureuse des références et des antécédents. • L’Unicef est un environnement non-fumeurs.• Les candidatures féminines sont fortement encouragées.• Les candidat(e)s retenu(e)s à l’interview seront invité(e)s à apporter les originaux de leurs diplômes, attestations ou certificats de travail, déclarés dans leur P11 ou CV.• Seul(e)s les candidat(e)s présélectionné(e)s recevront une notification.
Deadline: 28 Mar 2022 W. Central Africa Standard TimePOSTULER