Projet NIGER-LIRE recrute 03 Animateurs en Gestion Communautaire (AGC) au niveau MAKARANTA

Projet NIGER-LIRE recrute 03 Animateurs en Gestion Communautaire (AGC) au niveau MAKARANTA dans le cadre de mise en œuvre du Projet NIGER-LIRE

Projet NIGER-LIRE (Learning Improvement for Results in Education)

Niger

1.Le Gouvernement du Niger a reçu un don et un crédit de l’Association Internationale de Développement (IDA) dans le cadre de la mise en œuvre du Projet NIGER-LIRE (Learning Improvement for Results in Education) et se propose d’utiliser une partiede ces fonds pour effectuer les paiements au titre du recrutement de Trois (03) Animateurs en Gestion Communautaire (AGC) au niveau MAKARANTA, dans le cadre de mise en œuvre du Projet NIGER-LIRE.
Les services des consultants (« Services ») comprennent : lire les TDR plus bas.
2.Le Projet NIGER-LIRE invite les Consultants admissibles à manifester leur intérêt à fournir les services décrits cidessous. Les Consultants intéressés doivent fournir les informations démontrant qu’ils possèdent les qualifications requises et uneexpérience pertinente pour l’exécution des Services. Les critères de qualification sont :
Qualifications et compétences :Le consultant devra disposer d’une qualification générale équivalente au niveau BAC + 3, avec au moins 2 ans d’expériences en techniques de formation des adultes et en FGB. Il doit avoir une grande capacité d’animation de modules de formation dansles domaines de la gestion des projets communautaires et être en mesure de travailler en équipe avec des formateurs endogènes (APDC).
Expérience professionnelle :L’AGC devra disposer d’une expérience de deux ans au moins en appui aux organisations de base dans les domaines dela création/dynamisation des organisations et la gestion du cycle des projets de développement communautaire. Il/elle doitavoir une grande capacité de communication écrite et orale, une maîtrise des techniques d’animation des groupes d’adultes et des outils de gestion des projets communautaires. La maîtrise de la langue dominante des communautés éducatives à couvrir est obligatoire.
Par ailleurs , il doit disposer d’une moto pour ses déplacements.
Enfin, le Consultant doit avoir bénéficié de la formation des Animateurs en Gestion Communautaires (AGC) à travers l’atelier deformation des formateurs FGB organisé par le Projet LIRE.Une expérience sur le système éducatif nigérien serait un atout.
3.Le recrutement du consultant sera effectué par la méthode de Sélection de Consultant Individuel (CI), conformément auxdispositions de passation des marchés contenues dans le « Règlement de Passation des Marchés pour les Emprunteurs sollicitant le Financement de Projets d’Investissement (FPI) » de la Banque mondiale adopté en juillet 2016 etrévisé en novembre 2017 et en Août 2018.
4.Les consultants intéressés peuvent obtenir des informations supplémentaires à l’adresse ci-dessous du lundi au jeudi de 8heures à 17 heures et le vendredi de 8 heures à 13 heures.
5.Les manifestations d’intérêts rédigées en français doivent être déposées sous pli fermé en personne ou par courrierélectronique à l’adresse suivante : Rue KK6, face espace forestier, Quartier Koira Kano, Niamey – NIGER, Téléphones : +227 20 37 11 09, avant le 22 Mars 2022 à 17h00, avec mention dans l’objet : « Recrutement de Trois (03) Animateurs en GestionCommunautaires (AGC) au niveau MAKARANTA dans le cadre de mise en œuvre du Projet NIGER-LIRE », à n’ouvrir qu’en séance.
Unité de Coordination du ProjetLearning Improvement for Results inEducationTéléphone : +227 20 37 11 09Email : ucpnigerlire@gmail.com etaoulayah@yahoo.fr
TERMES DE REFERENCE POUR LE RECRUTEMENT D’ANIMATEURS EN GESTION COMMUNAUTAIRE (AGC) AU NIVEAU MAKARANTA
CONTEXTE ET JUSTIFICATIONLe Gouvernement du Niger a négocié et obtenu auprès de l’Association Internationale de Développement (IDA-Groupe de laBanque mondiale) un financement pour la mise en œuvre du projet LIRE « Learning Improvement for Results in Education » pourun montant de 140 millions de dollars US dont 40 millions affectés à la question des réfugiés et des communautés hôtes pouraméliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage et renforcer les capacités du système éducatif.
Le financement de ce projet vient en appui aux sous-secteurs de l’éducation du cycle de base 1 et du cycle de base 2 géré par leMinistère de l’Education Nationle (MEN)L’Objectif de Développement du Projet (ODP) est d’Améliorer la qualité des conditions d’enseignement etd’apprentissage dans des régions déterminées et renforcer la planification et la gestion du système éducatif. Cet objectif esten cohérence avec la stratégie et la vision nationales du Niger en matière d’éducation.
De manière plus spécifique, les objectifs du projet sont : (i) l’utilisation des technologies afin d’améliorer les pratiques enseignantes ; (ii) la promotion de l’apprentissage pour les filles, les enfants vulnérables et en dehors de l’école ; et (iii) le renforcement du pilotage des services éducatifs.
Le projet est soutenu à travers cinq (5) composantes dont trois (3) composantes opérationnelles (composante1,2 et 3) ; unecomposante de coordination et de gestion et une composante destinée aux cas d’intervention en urgence. Plus précisément
il s’agit des composantes suivantes :Composante 1 : Améliorer les pratiques enseignantesComposante 2 : Promouvoir l’apprentissage des filles et des garçonsComposante 3 : Renforcer les systèmes et les capacités de services éducatifsComposante 4 : Administration et Coordination du ProjetComposante 5 : Composante d’intervention d’urgence conditionnelle (CIUC)
La stratégie d’intervention du projet repose sur l’approche de développement conduit par les communautés et la dimensionmultisectorielle de l’approche communautaire. Cette stratégie se traduit au niveau local par la responsabilisation des(COGEM) qui assurent la coordination du développement au niveau communautaire.
De ce fait, le projet compte renforcer leurs capacités à travers l’approche Formation en Gestion à la Base.La présente mission s’inscrit dans ce cadre et envisage au niveau primaire de renforcer les capacités des responsables desCOGEM, des inpections dans les régions d’intervention du projet. Cette activité est en adéquation avec les plans d’opération de la FGB : renforcement des capacités des communautés dans un objectif de renforcement de la dynamique de mobilisation sociale autour des activités financées par le Projet LIRE.
Dans le cadre de la mise en œuvre de ce programme de formation il est envisagé le recrutement d’Animateurs en Gestion Communautaire (AGC) à titre de consultant individuel. Pour accompagner les communautés éducatives au niveauprimaire. Les présents termes de référence déterminent ainsi le mandat et les obligations de la mission des consultants
II . OBJECTIFS DE LA MISSION
 2.1 Objectif globalL’objectif global de la mission est d’accompagner les COGEM dans dans l’élaboration et la gestion de leur sous projetscommunautaires scolaires au niveau primaire . Il doit participer à l’animation du pool pédagogique FGB mis en place au niveau de chaque Région.
2.2 Objectifs spécifiques
De manière spécifique , il s’agit de :Appuyer le suivi et l’accompagnement des COGEM dans leur mobilisation et la mise en place de leur organisation ;Accompagner les communtés dans l’élaboration et la mise en œuvre des CDP ;Participer aux formations en gestion à la base que les communautés reçoivent puis les appuyer dans la restitution et la mise enpratique du contenu des formations pour les différents modules ;Encadrer la transmission par les bénéficiaires des formations en gestion à la base de leur acquis aux autres membres du COGEM et de la communauté éducative ;Encadrer les APDC dans le cadre de leur mission d’interface avec la communauté éducative.
III. MANDAT DE L’AGCLe mandat de l’AGC est d’assister les COGEM dans le renforcement de leurs capacités pour qu’elles soient capablesd’identifier, préparer, mettre en œuvre et suivre leurs sous projets communautaires scolaires. A ce titre, l’AGC est membre du
Pool pédagogique FGB au niveau Région et doit dans le cadre de sa mission :-Appuyer la communauté villageoise dans la constitution et le fonctionnement de son COGEM et de ses organes;-Appuyer les organes à remplir leurs missions conformément aux étapes du cycle du sous projet communautaire et la mise en œuvre de leur CDP ;-Fournir un appui aux formateurs/trices FGB pour s’assurer que toutes les préoccupations des communautés ont été prises en compte dans le cadre des formations FGB ;-Appuyer le Comité de Gestion des Makaranta (COGEM) du niveau primaire dans la mobilisation des différents groupessociaux dans le cadre des différentes activités de développement en veillant particulièrement aux groupes vulnérables;-Appuyer les COGEM dans l’identification, la préparation, la soumission des sous projets aux Inspections et dans la signature et la mise en œuvre d’accords de financement avec le Projet ;-Appuyer la Communication, Transparence et la Gestion des plaintes (CT/GP) pour la bonne circulation de l’information au niveau des communautés de base ;-Servir d’interface entre les communautés et les membres de l’équipe de formation.-Fournir des rapports de mission. visés par la région indiquant les données chiffrées et les appréciations qualitatives du programme.
III. RESULTATS ATTENDUS-Les COGEM et leurs différents comités sont mis en place et sont fonctionnels;-Les différentes commissions du COGEM remplissent leur mission conformément à l’approche du Projet ;-L’accompagnement des COGEM dans la passation des marchés communautaires , la gestion financière , le suivi/évaluationparticipatif , se fait conformement aux objectifs du projet ;-Les communautés ont procédé à l’évaluation participative de leurs besoins par rapport aux besoins de leur école;-La gestion des plaintes se fait selon les procédures du Projet ;-Les leçons issues de l’exécution des sous projets communautaires sont partagées et servent à la gestion de nouvelles activités ;-Les plans de développement scolaires et les CDP sont élaborés par les communautés ;-Des Acteurs Porteurs de Dynamique Communautaire (APDC) sont formés à raison de deux au moins par communauté ;-Un calendrier d’exécution pour le suivi/accompagnement des COGEM en rapport avec les Inspections , les DREN etl’URAT est établi niveau de chaque grappe de 8 école ;-Un rapport mensuel de l’état d’avancement des activités est élaboré.
IV. METHODE DE TRAVAILSous l’autorité du Coordonnateur national de l’UCP du Projet LIRE et la supervision du responsable de L’URAT et l’Expert FGB,sur la base des approches et documents du Projet LIRE, doit :-participer à un briefing avec le responsable de la FGB pour la mise à niveau de l’information ;-préparer l’organisation de la mission avec les services sectoriels et le responsable de la DREN d’affectation et l’URAT ;-planifier l’organisation des sessions avec le formateur FGB et le responsable de la DREN d’affectation et de l’URAT;-fournir un rapport mensuel ;
V. DUREE DE LA MISSIONLa durée de la mission est de 12 mois soit 60 jours ouvrables par grappe soit 60h/ jours, renouvables et ainsi repartis :
VI. PROFIL DE L’ANIMATEUR EN GESTION COMMUNAUTAIRE :Le consultant devra disposer d’une qualification générale équivalente au niveau BAC + 3, avec au moins 2 ans d’expériencesen techniques de formation des adultes et en FGB. Il doit avoir une grande capacité d’animation de modules de formation dansles domaines de la gestion des projets communautaires et être en mesure de travailler en équipe avec des formateurs endogènes (APDC).
L’AGC devra disposer d’une expérience de deux ans au moins en appui aux organisations de base dans les domaines dela création/dynamisation des organisations et la gestion du cycle des projets de développement communautaire. Il/elle doitavoir une grande capacité de communication écrite et orale, une maîtrise des techniques d’animation des groupes d’adultes et des outils de gestion des projets communautaires. La maîtrise de la langue dominante des communautés éducatives à couvrir est obligatoire.
Par ailleurs , il doit disposer d’une moto pour ses déplacements.
Enfin, le Consultant doit avoir bénéficié de la formation des Animateurs en Gestion Communautaires (AGC) à travers l’atelier deformation des formateurs FGB organisé par le Projet LIRE..Une expérience sur le systtème éducatif nigérien serait un atout .
VII. METHODE DE SELECTION :L’information sur le recrutement aux postes concernés se fera sur la base de L’AAMI pour les formateurs et les Animateurs enGestion Communautaire. La sélection du consultant se fera, conformément aux procédures de la Banque en matière de recours aux services d’un consultant, par une analyse de dossiers des candidats suivie d’un entretien individuel. Les candidatures féminines sont vivement encouragées.Plus d’infos ci-dessous
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