Consultant (e) National (e) pour l’Etude sur la faisabilité des classes d’initiation au primaire, SSA, Nouakchott

Job Number: 520705 | Vacancy Link

Locations: Africa: Mauritania

Work Type : Consultancy

UNICEF works in some of the world’s toughest places, to reach the world’s most disadvantaged children. To save their lives. To defend their rights. To help them fulfill their potential.

Across 190 countries and territories, we work for every child, everywhere, every day, to build a better world for everyone.

And we never give up.

For every child, [insert tagline]

1.       Contexte

Depuis quelques années, le préscolaire connait une stagnation au niveau des résultats. Au cours de ces deux dernières années, on a recensé au niveau du Ministère des Affaires Sociales, de l’Enfance et de la Famille (MASEF), annuellement trente milles enfants en moyenne, inscrits dans plus de sept cents structures dont seulement une trentaine sont du public ; ce qui représente environ un taux de préscolarisation de l’ordre de 9%.

Dans le but d’atteindre les objectifs fixés par la SCAPP, à  savoir un taux de préscolarisation de 20% en 2030, les politiques dans ce domaine font évoluer les sous-secteurs du système vers plus d’intégration. Ainsi les efforts doivent s’orienter vers plus d’équité dans l’accès au préscolaire par l’accroissement et l’élargissement des structures d’accueil de ce dernier en particulier en milieu rural en privilégiant les enfants des milieux pauvres.

C’est dans ce cadre que s’inscrit la présente étude de faisabilité des classes d’initiation au primaire : une préscolarisation d’une année qui se déroule dans une classe préparatoire placée sous la responsabilité du directeur d’une école fondamentale publique.

2.       Objectif

Avec l’appui de l’UNICEF, le MASEF recrute un(e) consultant (e) pour mener l’étude sur la faisabilité des classes d’initiation au primaire dans le préscolaire.

Les objectifs globaux de cette étude sont :

Etudier la possibilité de l’expérimentation de classes d’initiation au primaire dans les zones où le taux préscolaire est faible,

Proposer une approche et une méthodologie de faisabilité des classes d’initiation dans des écoles publiques complètes ;

Diversifier l’offre préscolaire publique pour accroitre l’accès des enfants pauvres en intégrant une classe préparatoire au sein des écoles fondamentales publiques ;

Instaurer de véritables passerelles en offrant une plus grande prise en charge des apprentissages requis pour l’accès à  l’éccole primaire ;

Diminuer le taux de déperdition scolaire en préparant à  la réussite au fondamental

Baisser de manière substantielle les disparités entre les wilayas et les milieux en matière de préscolarisation

3.       Méthodologie

L’étude sur la faisabilité des classes d’initiation, se focalisera sur les données du préscolaires et les insuffisances des acquis des enfants à  l’entrée au primaire pour décrire les liens à  créer entre le primaire et le préscolaire dans le but d’améliorer l’accès à  temps à  l’école ainsi que le renforcement de la rétention scolaire. L’école fondamentale doit encourager la création de passerelles entre le primaire et le préscolaire.  Elle mettra en commun les besoins du primaire et du préscolaire et reflètera leurs décisions par rapport à  la pertinence de ces classes. Elle se basera ainsi sur :

L’Analyse des données existantes à  travers différentes sources, administration et SC

Focus groupe avec les acteurs communautaires du préscolaire, réseaux de la petite enfance ;

Etablir avec le MASEF le mapping des structures éligibles à  recevoir les classes d’initiation ;

Identification des goulots d’étranglements et des pistes de remédiation ;

Rapport final sur les conditions d’ouverture au préscolaire des classes d’initiation au primaire ;

Le consultant utilisera à  cet effet les données disponibles, entre autres, au niveau du Ministère de l’Education Nationale et du Ministère des Affaires Sociales, de l’Enfance et de la Famille.

En ce qui concerne les aspects qualitatifs le consultant proposera une méthodologie participative comme le focus groupes, les entretiens avec les acteurs clés du préscolaire, de l’enseignement fondamental, …  Ce dernier volet qualitatif devra respecter la représentativité géographique du territoire ainsi que les caractéristiques socio-économiques et culturelles des régions.

La description ci-dessus de la méthodologie est indicative et le consultant international devra proposer une méthodologie complète de l’étude qui prendra en compte les considérations d’éthique et tous les protocoles et procédures applicables au sein de l’UNICEF par rapport à la collecte des données de recherche impliquant des personnes. Il utilisera des méthodes multivariées pour mettre la main sur les points faibles éventuels à redresser et/ou prévenir et sur les points forts sur lesquels bâtir le projet.

4.       Livrables

A la fin de la mission le consultant aura produit :

Un rapport de démarrage incluant la méthodologie détaillée avec la justification des choix méthodologiques et la limite de cette dernière s’il y a lieu, l’échantillonnage, les outils de collecte et plan d’analyses des données.

Un mapping des structures préscolaires liées aux écoles à  proximité

Un rapport intermédiaire sur l’étude

Rapport d’étude finalisé

5.       Calendrier des activités

L’étude se déroulera sur 1 mois dont 30 jours ouvrés pour le consultant avec une présence sur place de 20 jours à  travers 2 missions. Elle commencera donc en Avril pour se terminer en Mai 2019.

Activités	Lieu de travail	Durée
Rapport de démarrage	A distance et le consultant ne vient qu’après validation du rapport de démarrage avec le bureau	5 jours après la signature du contrat
1ère mission du consultant
Réunions de lancement de l’étude avec les parties prenantes y compris le comité de pilotage	A Nkc	2 jours
Collecte des données quantitatives des données qualitatives avec les équipes nationales	NKC et autres régions	8 jours
2e mission du consultant de 2 semaines pour les analyses
Deuxième round pour complément d’information	Nkc& régions	6 jours
Analyse des données et présentation des résultats préliminaires	Nkc	4 jours
Rédaction du draft du rapport OOSCI	A distance	5 jours
Finalisation du rapport et validation	A distance	5 jours
Durée totale de l’étude en jours de travail effectif		30 jours

6.       Supervision

Le consultant sera recruté par l’UNICEF qui établira son contrat et sera mis à  la disposition du Ministère des Affaires Sociales de l’Enfance et de la Famille en étroite collaboration avec le Ministère de l’Education Nationale et la section Education de l’UNICEF. Il sera supervisé par le Directeur de l’enfance et fera valider le contenu de l’étude par un comité technique constitué à  cet effet dans le cadre de la révision de la politique de préscolarisation au pays.

Un comité technique constitué des cadres du MASEF, MEN et de l’UNICEF participera de manière très étroite au déroulement de l’étude et validera techniquement les produits élaborés par le consultant.

7.       Lieu de consultation et conditions de travail

Le Consultant utilisera l’espace de travail du MASEF, des missions seront programmées dans les régions sélectionnées. Un bureau sera  mis à  sa disposition à  la Direction de l’Enfance.

8.       Rémunération

 L’offre financière couvrira les dépenses suivantes :

Les honoraires,

Les frais de subsistance, hébergement, communications, déplacements sur le terrain.

L’UNICEF veillera au respect de la tarification appliquée et réglementée au sein du bureau.

Tout autre frais sera à  la charge du consultant, notamment visa et vaccins. Le consultant devra fournir une preuve de sa couverture médicale le couvrant durant la mission.

9.       Termes de paiement

Le consultant sera payé à  la soumission de factures relatives aux différents livrables, sous réserve de validation par le superviseur de la consultation (NOC Education).

Le consultant devra soumettre les différents produits de la consultation, après validation par la Directions de l’Enfance, pour qu’il soit payé. Son paiement devra s’effectuer à  hauteur de :

30% à  la validation du rapport de démarrage de la mission ;

40% à la remise du rapport intermédiaire incluant le mapping des structures éligibles aux classes d’initiation ;

30% lors de la remise rapport validé final ;

10.       Qualifications

Cette mission devra être réalisée par un expert national ayant des compétences :

Diplôme universitaire supérieur en sciences de l’éducation (économie/sociologie) ;

Expérience reconnue, au moins 10 ans en matière de planification stratégique, essentiellement en éducation de base ;

Expérience reconnue dans la préparation de projets du secteur éducatif, notamment dans des pays ayant un système éducatif comparable à  celui de Mauritanie ;

Parfaite maitrise de la langue française ; la compréhension de l’arabe sera un atout supplémentaire ;

Aptitude à  la conduite du travail en équipe.

11.       Processus de soumission

Un CV à  jour et une lettre de motivation

La proposition techniques et financière indiquant les dates de disponibilités

Chaque soumission devra inclure le taux journalier des honoraires ainsi que les autres frais (missions)

For every Child, you demonstrate…

UNICEF’s core values of Commitment, Diversity and Integrity and core competencies in Communication, Working with People and Drive for Results.

The technical competencies required for this post are….

View our competency framework at
http://www.unicef.org/about/employ/files/UNICEF_Competencies.pdf

UNICEF is committed to diversity and inclusion within its workforce, and encourages all candidates, irrespective of gender, nationality, religious and ethnic backgrounds, including persons living with disabilities, to apply to become a part of the organization.

Remarks:

Mobility is a condition of international professional employment with UNICEF and an underlying premise of the international civil service.

Only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process.

Closing Date Sat Mar 30 2019 00:55:00 GMT+0100 (Afr. centrale Ouest)