Le programme Lecture Pour Tous est une Initiative du Ministère de l’éducation nationale financée par l’Agence américaine pour le Développement International (USAID) qui a pour objectifs d’améliorer l’enseignement de la lecture en premières années du primaire public et des daaras ; d’améliorer le système de l’enseignement de la lecture en premières années du primaire et l’engagement des parents et des communautés dans le soutien de la lecture initiale.
Dans le cadre de sa mise en œuvre, Chemonics International, une société de développement international basée à Washington DC, recherche un candidat qualifié pour le poste suivant :Un spécialiste en Formation initiale des Enseignants (Dakar)Principales responsabilités
Le spécialiste en formation aura comme tâches et responsabilités de :
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- – Evaluer les besoins de formation à la lecture initiale en Langue Première des stagiaires des CRFPE et de la FASTEF-Section F2 (élèves maitres et des élèves inspecteurs)
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- – Appuyer la définition des compétences en lecture initiale en LN des stagiaires
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- – Identifier les formateurs des CRFPE et de la FASTEF en charge de l’introduction des modules en lecture initiale et évaluer leurs besoins en formation
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- – Participer à la revue du plan de formation pour intégrer les modules de formation en lecture initiale
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- – Coordonner et appuyer la production des modules de formation initiale en lecture initiale pour les stagiaires et les formateurs
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- – Préparer tous les supports à mettre à la disposition des CRFPE et de la FASTEF pour l’expérimentation des modules
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- – Coordonner en rapport avec la DFC et la FASTEF, l’expérimentation des modules de formation à la lecture initiale dans les CRFPE et à la FASTEF
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- – Coordonner et suivre la participation des structures et institutions de formation à toutes les étapes de préparation et d’expérimentation
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- – Élaborer les formations de formateurs et la qualité de la livraison des contenus et outils en coordonnant la production des modules pour tous les niveaux de formation du programme
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- – Suivre l’application de la démarche de lecture initiale dans la formation théorique et durant les stages pratiques des stagiaires
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- – Procéder à l’évaluation des formations théoriques et pratiques, des stratégies de livraison et la qualité des outils de formation délivrés
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- – Assurer le compte-rendu des activités avec des résultats de l’évaluation d’étape et des notes d’orientation étape par étape ;
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- – Documenter tout le processus d’expérimentation
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- – Evaluer l’expérimentation, tirer les conclusions et donner des orientations politiques et/ou institutionnelles
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- – Coordonner la participation et la contribution des structures nationales de formation initiale à toutes les étapes du processus de la mise en œuvre des activités de formation initiale des enseignants du programme ;
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- – Appuyer la DFC et la FASTEF à assurer le leadership dans l’expérimentation et éventuellement l’institutionnalisation de la démarche de lecture initiale en LN dans les référentiels et plans de formation des élèves maitres et des élèves inspecteurs y inclut l’étroite collaboration avec les autres PTF appuyant la formation initiale
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- – Soutenir la préparation et la mise en œuvre de la formation continue des formateurs, des inspecteurs et des directeurs d’école sur la supervision
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- – Assurer la synergie avec Résultat 2 vis á vis l’application des normes et standards national en lecture initiale et l’encrage politique et l’accompagnement du MEN dans le développement du programme national de lecture
- – Effectuer toute autre tâche confiée par le coordonnateur du Résultat 1 ou la Conseillère Principale en Education et jugée pertinente pour la bonne marche des activités de R1 et du Programme en général.
Qualifications requises
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- – Master en Education, Formation en Sciences de l’Education (Une connaissance du contexte de l’enseignement bilingue est fortement appréciée).
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- – Expérience de sept ans au moins, avec des compétences pratiques démontrées dans la formation initiale et l’encadrement des enseignants du cycle primaire ;
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- – Une expérience significative dans l’élaboration et la mise en œuvre de dispositifs de formation ;
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- – Une expérience attestée dans la conception et la production des contenus et d’outils pédagogiques ;
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- – Une précédente expérience de travail dans un/des projets de l’USAID est un atout.
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- – Disponibilité à se déplacer dans les zones d’intervention du programme ;
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- – Des aptitudes avérées en termes de communication et de mise en œuvre de dispositif de formation des enseignants ;
- – Excellente capacité de communication, écrite et orale, en français. Des compétences en anglais sont fortement souhaitées ;
Pour postuler
Veuillez compléter la demande d’emploi et envoyer votre CV via le lien ci-dessous. …..
La date limite de candidature est fixée au 21 Avril 2019.
Bien vouloir préciser le poste pour lequel vous soumettez votre candidature.
Seuls les candidats retenus seront contactés. Chemonics souscrit au principe de l’égalité d’accès à l’emploi et préconise un environnement de diversité et égalité en genre.
